快穿男配不做大怨种现代被人欺负的可怜炮灰五十九

李老师接过照片指尖在画面上轻轻摩挲仿佛能触到小书屋木门的粗糙纹理闻到山间草木的清香。

“还记得你第一次跟我说要办小书屋时我还担心你一个人忙不过来没想到你不仅办起来了还坚持了这么多年。

”她抬头看向石头眼里满是欣慰“照片里这些孩子现在都怎么样了？” 石头笑着挠挠头坐在记忆馆的长凳上打开了话匣子：“左边那个扎羊角辫的小姑娘叫丫丫去年考上县里的重点高中了每次放假还会回小书屋帮我整理书籍；中间那个戴帽子的小男孩特别喜欢看动物百科现在总跟着我去巡护说以后也要当护林员保护后山的动植物。

”他顿了顿声音里多了几分感慨“要是当年您没在树下劝我我现在说不定还在山里瞎晃悠哪能有这么多有意义的事儿做。

” 苏晓端来三杯热茶放在几人面前笑着说：“石头哥您这故事要是写下来肯定能成为记忆馆里又一段温暖的回忆。

对了上次展览结束后好多人都问起您的小书屋还有家长想带着孩子去体验呢。

” “欢迎啊！”石头眼睛一亮“小书屋虽然不大但书还挺全的有故事书、科普书还有不少旧课本都是以前学生和好心人捐的。

要是孩子们去了我还能带着他们在附近认认植物看看鸟窝让他们感受感受山里的乐趣。

” 李老师喝了口热茶若有所思地说：“要不咱们跟小书屋搞个联动活动？让记忆馆的访客去小书屋体验再让小书屋的孩子来记忆馆看看这些老物件听听过去的故事这样既能让孩子们增长见识也能让更多人了解小书屋。

” 苏晓和石头都眼前一亮纷纷点头赞同。

苏晓立刻拿出笔记本开始记录活动想法：“咱们可以定在周末分两批进行。

第一批让记忆馆的访客去小书屋石头哥负责带大家巡护、讲解动植物知识还可以安排孩子们一起读故事书；第二批让小书屋的孩子来记忆馆李老师给他们讲过去的教学故事我再带他们参观展柜里的老物件。

” 石头补充道：“我还能提前准备些野果、野菜标本给孩子们做讲解让他们更直观地了解山里的生态。

对了小书屋旁边有片空地咱们还能搞个小型的手工活动教孩子们用树枝、树叶做小摆件这样活动能更丰富些。

” 三人越聊越起劲不知不觉就到了中午。

林小满提着饭盒走进记忆馆看到石头惊喜地说：“石头哥您怎么来了？上次展览您没来好多人都问起您呢。

” 石头笑着把野栗子递给林小满：“刚从后山巡护回来顺便带了些野栗子给大伙儿尝尝。

我跟李老师、苏晓正商量着跟小书屋搞联动活动呢等活动定下来还得麻烦你帮忙整理物料。

” 林小满接过野栗子开心地说：“没问题！我这就去把野栗子分装起来等会儿周教授和王奶奶来了也让他们尝尝鲜。

对了周教授说今天下午要带几位老校友来记忆馆他们想看看展柜里的老物件说不定还能捐些跟老师有关的东西呢。

” 刚说完门口就传来了周教授的声音：“小满我来啦！”周教授身后跟着三位头发花白的老人手里都提着布包看样子是带来了捐赠的物件。

李老师起身迎接笑着说：“老朋友们快进来坐！石头也在呢刚从后山带来了新鲜的野栗子。

” 三位老人走进记忆馆看到石头其中一位戴眼镜的老人开口问道：“这位就是当年那个想当护林员的石头吧？我在展览照片上见过你没想到今天能见到本人。

” 石头有些不好意思地笑了笑：“是啊大爷我就是石头。

您是？” “我是李老师的老同学当年跟她一起在乡村学校教过书。

”老人笑着说从布包里拿出一个旧算盘“这是我当年教书时用的算盘那时候没有计算器给学生讲算术题全靠它。

现在计算器普及了这算盘也用不上了但我一直没舍得扔听说记忆馆在收集老物件就想着捐过来让年轻人也看看以前的教学工具。

” 另一位老人从布包里拿出一本泛黄的《新华字典》感慨地说：“这是我刚教书时买的字典书页都翻烂了我用胶带粘了又粘。

那时候学生们没什么课外书遇到不认识的字都来借我的字典查这本字典陪了我三十年现在捐给记忆馆也算是给它找了个好归宿。

” 第三位老人则拿出了一枚校徽校徽上刻着“红星小学”四个字虽然有些磨损但字迹依然清晰：“这是红星小学的校徽我当年就在那里教书后来学校合并了校徽也成了纪念品。

我希望把它捐给记忆馆让大家还记得曾经有这么一所乡村小学有一群老师在那里默默付出。

” 苏晓和林小满连忙接过物件小心翼翼地擦拭干净准备登记入库。

周教授笑着说：“真是太好了！又多了三件珍贵的老物件。

刚才石头说要跟小书屋搞联动活动我觉得这个想法特别好咱们老校友也能出份力比如给小书屋捐些书籍或者去给孩子们讲讲课。

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